De Georges Fotinos

Pourquoi deux établissements scolaires situés dans un même contexte géographique, sociologique, économique, culturel avec des élèves ayant des caractéristiques et une histoire personnelle qui se déclinent selon les mêmes grandes typologies socio-éducatives, présentent-ils un climat scolaire si différent?

Cette étude, grâce à l’importance des données recueillies auprès de 1326 chefs d’établissements et adjoints, se propose d’y répondre. Sans nier le poids de l’environnement social, elle met en évidence l’importance des facteurs internes dans l’évolution d’un climat d’établissement, plus particulièrement les conditions de travail et la qualité de vie de ses acteurs.

MGEN, 124 pages, 2005, gratuit

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